Un banquier dans ma classeVous êtes enseignant

Vous êtes l'enseignant

Un grand merci pour votre participation à ce projet innovant ! Afin de travailler l’éducation financière de vos élèves de CM1/CM2 sur un mode original, nous vous proposons plusieurs formats d’activités.

Les activités numériques

Les activités numériques vous permettent de compléter l’atelier jeu de plateau ou de patienter si le contexte sanitaire ne permet pas d’inviter 1 banquier(e). Le poster numérique place vos élèves dans une situation d’achat simple, tandis que le quiz permet de tester leurs connaissances de façon ludique.

L’utilisation du poster permet aux élèves d’effectuer du repérage d’informations, des calculs simples avec des nombres entiers ou décimaux, dans une situation de « jeu de rôle » en classe ou individuellement en distanciel grâce à un échange d’emails avec l’enseignant(e). Le passage virtuel à la caisse est une opportunité de découvrir les différents moyens de paiement et leurs spécificités. Le poster numérique s’accompagne d’un support papier pour la classe.

Le quiz peut constituer une entrée en matière ou une révision de notions de vocabulaire, de mathématiques, ainsi qu’un exercice de logique avec les réponses à placer dans l’ordre. Il peut être utilisé projeté en classe entière, par équipes autour de tablettes ou ordinateurs ou individuellement (notamment en distanciel). Quatre thématiques sont abordées : achat, paiement, budget et éco-gestes.

Vous avez utilisé les activités numériques ? Votre avis nous intéresse !

L’atelier autour du jeu de plateau

Il est également possible d’organiser un atelier en classe autour du jeu de plateau si le contexte local et le respect des consignes sanitaires l’autorisent. Voici quelques informations concernant votre rôle dans ces ateliers.

Comment participer ?

Votre rôle

Témoignages

Comment participer ?

Déjà 3 058 enseignants

Participez vous aussi à l’opération !

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Participer, c’est simple !

1. Inscrivez-vous.

2. Recherchez sur le site un intervenant banquier, près de chez vous, et invitez-le dans votre classe pour participer au jeu. Il vous contactera pour convenir d’une date d’atelier.

3. Demandez au directeur de votre école de signer l’autorisation de venue du banquier et transmettez-la au banquier.

4. Une fois l’atelier enregistré en ligne par le banquier, vous recevez une confirmation vous indiquant la date et l’adresse de livraison du jeu.

Télécharger l'autorisation du directeur(trice)

Vous connaissez déjà un(e) banquier(e) ?

Demandez-lui de s’inscrire sur le site et de vous communiquer son « Adresse de contact » (disponible sur sa page « Mon compte »). Vous pourrez ainsi entrer en contact avec lui. Il pourra alors enregistrer l’atelier.

Votre rôle

Vous êtes le maître du jeu et animez l’atelier. N’hésitez pas à proposer des moments de synthèse pendant et à la fin du jeu pour permettre à l’ensemble de la classe de retenir les éléments importants.

Pour vous guider, le jeu comprend un livret des réponses. Aucune connaissance spécifique à la finance n’est requise. Inviter un(e) banquier(e) est un vrai plus pour la classe ; expert, il pourra répondre à toutes les questions des élèves.

Notre accompagnement
Pour vous aider à préparer la séance, nous mettons à votre disposition tous les éléments du jeu (plateau, règle du jeu, questions et réponses).

Vous pouvez retrouver tous les éléments du jeu de plateau en cliquant ici.

Nous vous proposons également :
– des informations pour expliquer simplement aux élèves le rôle d’une banque, dans la fiche « La banque, à quoi ça sert ? » : elles peuvent être utilisées à tout moment, pour enrichir le jeu sur la compréhension du monde de la banque ;
– un module « Enseignant » : il a été développé sous forme de quiz, pour vous aider à prendre le jeu en main et à préparer votre séance.

Suivre le module « enseignant »

Si vous ne parvenez pas à lire le module « Enseignant », téléchargez-le en version pdf.

Témoignages

Vous avez accepté de proposer une séance autour du jeu coopératif développé pour cette opération avec votre classe : pour nous aider à améliorer constamment ce jeu, nous vous remercions de bien vouloir nous faire des retours sur votre expérience. Ils nous permettront d’améliorer notre dispositif.

Ils ont déjà testé le jeu… Découvrez leurs témoignages.

Très bonne intervention ! Les élèves ont bien profité, ont appris de nouvelles choses. Je recommande pour les classes de Cm. !

Aurélie enseignante dans une classe de CM2 à Sainte Etienne la Varenne

Intervenante passionnante, passionnée qui a su captiver les élèves. De nombreuses notions ont été abordées tout autour du jeu : une vraie richesse. Merci et à l’année prochaine.!

Sylvie enseignante dans une classe de CM2 à Sainte Florine

Ce jeu permet aux élèves de réinvestir les apprentissages mathématiques dans leur vécu. Et inviter un banquier a un vrai intérêt ! On profite de l’avis d’un professionnel sur des notions sur lesquelles on n’est pas forcément très calé.

Annabelle enseignante dans une classe de 6e à Montivilliers

Il ne s’agit pas d’un jeu moraliste, mais plus d’un jeu conseil qui laisse les élèves juger de la nécessité ou non d’acheter quelque chose.

Guillaume enseignant dans une classe de CE2 à Mensignac

Les enfants ont apprécié le côté coopératif et se sont vraiment pris au jeu.

Anne-Sophie enseignante dans une classe de CE2-CM1 à Lanta

Les élèves ont bien retenu les informations concernant les moyens de paiement et ont été très sensibles aux questions de sécurité.

Sébastien enseignant dans une classe de CM2 à Montfermeil

Ce jeu permet de faire travailler les compétences transversales (autonomie, développement du vocabulaire).

Sophie enseignante en IME à Sarcelles

Ce jeu est très instructif et concret.

Valérie enseignante en Ulis à Paris

Je suis directrice de Segpa et j’ai moi-même animé ce jeu avec le professeur des écoles référent de la classe. C’était très intéressant, les élèves étaient ultra-motivés. Nous allons le refaire pour exploiter les cartes non traitées.

Sandrine directrice d'établissement à Savigny-le-Temple