Un grand merci pour votre participation à ce projet innovant ! Afin de travailler l’éducation financière de vos élèves de CM1/CM2 sur un mode original, nous vous proposons plusieurs formats d’activités : un atelier clé en main autour d’un jeu de plateau et des ressources numériques pour le compléter.
Les activités numériques
Les activités numériques sont des compléments utiles à l’atelier jeu de plateau (cf ci-dessous). Elles sont utilisables directement sans intervention d’un banquier. Le poster numérique place vos élèves dans une situation d’achat simple, tandis que le quiz permet de tester leurs connaissances de façon ludique.
L’utilisation du poster permet aux élèves d’effectuer du repérage d’informations, des calculs simples avec des nombres entiers ou décimaux, dans une situation de « jeu de rôle » en classe ou individuellement en distanciel grâce à un échange d’emails avec l’enseignant(e). Le passage virtuel à la caisse est une opportunité de découvrir les différents moyens de paiement et leurs spécificités. Le poster numérique s’accompagne d’un support papier pour la classe.
Le quiz peut constituer une entrée en matière ou une révision de notions de vocabulaire, de mathématiques, ainsi qu’un exercice de logique avec les réponses à placer dans l’ordre. Il peut être projeté en classe entière, utilisé par équipes autour de tablettes ou d’ordinateurs ou individuellement (notamment en devoir maison). Quatre thématiques sont abordées : achat, paiement, budget et éco-gestes.
C’est l’activité principale que nous proposons. Cet atelier clé en main pour la classe repose sur un jeu de plateau offert à votre classe. Un(e) banquier(e) vient rencontrer vos élèves et valider leurs réponses pendant le jeu. Voici quelques informations concernant votre rôle dans ces ateliers.
Comment participer ?
Votre rôle
Témoignages
Comment participer ?
Déjà 4 254 enseignants
Participez à l’éducation financière de vos élèves !
2. Recherchez sur le site un intervenant banquier, près de chez vous, et invitez-le dans votre classe pour participer au jeu. Il vous contactera pour convenir d’une date d’atelier. Vous connaissez déjà un(e) banquier(e) ? Demandez-lui de s’inscrire sur le site pour que vous puissiez l’y inviter.
3. Demandez au directeur de votre école de signer l’autorisation de venue du banquier et transmettez-la au banquier.
4. Une fois l’atelier enregistré en ligne par le banquier, vous recevez une confirmation vous indiquant la date et l’adresse de livraison du jeu.
Vous êtes le maître du jeu et animez l’atelier. N’hésitez pas à proposer des moments de synthèse pendant et à la fin du jeu pour permettre à l’ensemble de la classe de retenir les éléments importants.
Pour vous guider, le jeu comprend un livret des réponses. Aucune connaissance spécifique à la finance n’est requise. Inviter un(e) banquier(e) est un vrai plus pour la classe ; expert, il pourra répondre à toutes les questions des élèves.
Notre accompagnement Pour vous aider à préparer la séance, nous mettons à votre disposition tous les éléments du jeu (plateau, règle du jeu, questions et réponses).
Vous pouvez retrouver tous les éléments du jeu de plateau en cliquant ici.
Nous vous proposons également : – des informations pour expliquer simplement aux élèves le rôle d’une banque, dans la fiche « La banque, à quoi ça sert ? » : elles peuvent être utilisées à tout moment, pour enrichir le jeu sur la compréhension du monde de la banque ; – un module « Enseignant » : il a été développé sous forme de quiz, pour vous aider à prendre le jeu en main et à préparer votre séance.
Si vous ne parvenez pas à lire le module « Enseignant », téléchargez-le en version pdf.
Témoignages
Vous avez accepté de proposer une séance autour du jeu coopératif développé pour cette opération avec votre classe : pour nous aider à améliorer constamment ce jeu, nous vous remercions de bien vouloir nous faire des retours sur votre expérience. Ils nous permettront d’améliorer notre dispositif.
Ils ont déjà testé le jeu… Découvrez leurs témoignages.
Très bonne intervention ! Les élèves ont bien profité, ont appris de nouvelles choses. Je recommande pour les classes de Cm. !
Aurélie enseignante dans une classe de CM2 à Sainte Etienne la Varenne
Intervenante passionnante, passionnée qui a su captiver les élèves. De nombreuses notions ont été abordées tout autour du jeu : une vraie richesse. Merci et à l’année prochaine.!
Sylvie enseignante dans une classe de CM2 à Sainte Florine
Ce jeu permet aux élèves de réinvestir les apprentissages mathématiques dans leur vécu. Et inviter un banquier a un vrai intérêt ! On profite de l’avis d’un professionnel sur des notions sur lesquelles on n’est pas forcément très calé.
Annabelle enseignante dans une classe de 6e à Montivilliers
Il ne s’agit pas d’un jeu moraliste, mais plus d’un jeu conseil qui laisse les élèves juger de la nécessité ou non d’acheter quelque chose.
Guillaumeenseignant dans une classe de CE2 à Mensignac
Les enfants ont apprécié le côté coopératif et se sont vraiment pris au jeu.
Anne-Sophie enseignante dans une classe de CE2-CM1 à Lanta
Les élèves ont bien retenu les informations concernant les moyens de paiement et ont été très sensibles aux questions de sécurité.
Sébastienenseignant dans une classe de CM2 à Montfermeil
Ce jeu permet de faire travailler les compétences transversales (autonomie, développement du vocabulaire).
Sophieenseignante en IME à Sarcelles
Ce jeu est très instructif et concret.
Valérieenseignante en Ulis à Paris
Je suis directrice de Segpa et j’ai moi-même animé ce jeu avec le professeur des écoles référent de la classe. C’était très intéressant, les élèves étaient ultra-motivés. Nous allons le refaire pour exploiter les cartes non traitées.
Sandrinedirectrice d'établissement à Savigny-le-Temple
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